第七十章 儿童定制花盆的 “成本困局”

第七十章 儿童定制花盆的 “成本困局” (第2/2页)

老郑拿起草图，手指点着“迷你浇水壶”的图案：“你这想法好啊！现在家长都喜欢‘寓教于乐’的玩具，光买个玩具，孩子玩两天就腻了；要是加上花盆，能让孩子看着种子发芽、长大，还能教他们观察，肯定好卖！”他拿起计算器，“贴纸成本我们承担一半，没问题！我这就让设计部把浇水壶的颜色改成和花盆配套的，保证好看！”
　　
　　从玩具厂出来，林舟又开车去了教育局。负责基础教育的张老师，上次还来种植乐园考察过留守儿童的种植课程。听林舟说要推“种植玩具套装”，还免费提供教案，张老师立刻翻起了林舟带来的教案样本——里面不仅有种植步骤图，还有“生长观察表”，让孩子每天记录芽的高度、叶子的数量，甚至画下自己看到的小虫子。
　　
　　“这个教案太实用了，”张老师笑着说，“现在小学的自然课正好缺这种实践内容，要是学校采购套装，你们能提供教案，老师们肯定愿意。我这就跟几所小学的校长说说，下周咱们开个对接会。”
　　
　　一周后，“种植玩具套装”的样品就做出来了。淡蓝的花盆配着同色系的迷你浇水壶，小铲子的柄上印着浩浩画的小蜜蜂；种子包是透明的，能看见里面饱满的向日葵籽；“生长日记贴纸”贴在花盆侧面，每格都留了空白，让孩子写日期、画小芽。样品刚送到玩具店，老板就打电话来：“林总，你们这套装太受欢迎了！刚摆上货架，就有宝妈带着孩子来问，先给我订五十套！”
　　
　　学校那边也传来好消息——三所小学订了两百套，用来上自然课。苏晴的育儿社群里，宝妈们更是热闹：有人拍了孩子蹲在花盆前浇水的照片，孩子的小手握着迷你水壶，眼睛盯着刚冒出来的小芽，笑得露出了豁牙；有人发了“生长观察表”的照片，上面用彩笔涂了芽的高度，旁边还画了个笑脸；还有人组织了“亲子种植打卡”，每天在社群里晒孩子和花盆的合照，说“现在孩子每天起床第一件事，就是去看小花长没长”。
　　
　　月底的时候，老周拿着新的报表，脸上的眉头终于舒展开了，镜片后的眼睛亮闪闪的：“林总，你看！虽然单盆利润比原来低了0.3元，但销量是普通款的三倍！总利润反而涨了近两成！玩具厂那边还说，要加订一百套，发往外地的玩具店。”
　　
　　浩浩放学回来，林舟把一个信封递到他手里。信封上写着“浩浩设计师稿费”，里面装着几张百元纸币，还有一张销量单——上面写着“儿童种植玩具套装售出580套”。“这是你设计花盆的稿费，”林舟摸了摸浩浩的头，“你想怎么用？”
　　
　　浩浩抱着信封，跑到书桌前，把钱一张张数出来，又小心地叠好。他想起上次苏晴阿姨带他去留守儿童种植乐园，看到有个小妹妹蹲在空花盆前，说“我也想有个能画小兔子的花盆”。“爸爸，”浩浩拿着钱跑到林舟面前，眼睛亮晶晶的，“我想把稿费捐给留守儿童种植乐园，让更多小朋友有自己的花盆，和小花一起长大。”
　　
　　周末的时候，林舟带着浩浩去了种植乐园。苏晴早就等着了，身后跟着几个留守儿童，其中就有上次那个小妹妹。浩浩把钱递给苏晴，又拿起一个粉色的样品花盆，递给小妹妹：“这个花盆上有向日葵，你可以种种子，记得用生长日记贴纸记录哦。”
　　
　　小妹妹接过花盆，指尖轻轻摸了摸向日葵的浮雕，笑得眼睛弯成了月牙：“谢谢浩浩哥哥！我会每天给小花浇水，让它和我一起长高。”
　　
　　阳光落在孩子们身上，也落在架子上的花盆上。那些带着卡通浮雕的花盆，在阳光下泛着柔和的光，小兔子的耳朵、向日葵的花瓣，像是在轻轻晃动。林舟看着浩浩和小妹妹蹲在泥土前，一起把向日葵籽放进花盆里，心里暖暖的——当初的成本困局，看似是道难题，却在坚持初心的路上，开出了更美的花。
　　
　　原来真正的“破局”，从来不是妥协和将就，而是带着最初的心意，去寻找更多同行的人。就像那些向日葵籽，只要有阳光、有泥土、有人用心浇灌，就一定能发芽、开花，长成一片温暖的风景。
　　
　　傍晚的时候，浩浩在自己的花盆里也种了颗新的向日葵籽。他在“生长日记贴纸”上画了个小芽，旁边写着：“今天，我和小妹妹一起种了小花，希望我们的小花都能快快长大。”林舟站在旁边，看着儿子认真的模样，想起样品间里那些最初的花盆，想起玩具厂老郑的笑容，想起教育局张老师的肯定——原来每一个“困局”的背后，都藏着让事情变得更好的机会，只要心里装着那些最纯粹的心意，就总能找到通往阳光的路。