引子 第九节 古今同忧
引子 第九节 古今同忧 (第2/2页)剪下的两小截用来嫁接，剩下的他带回去插枝。
他出去找了一颗柳树，剥了一些韧性足够的树皮，搓成细绳，仔仔细细地将嫁接体包扎好。
舒文清在里屋能看到赵鸣，没去管他。一边安心等待，一边静静地想着自己的事。有好多事要想。
不知过了多久，后堂传来嘈杂声，还有桌椅板凳挪动的声响。不一会儿，学生们三三两两从后堂出来，蹦蹦跳跳如落地的麻雀一般出门去了。
过了一会儿，刘望海从后堂出来，与舒文清见礼。
“让尊客久等了！”
舒文清赶忙回礼。心里估计着刘望海身高大概一米六六左右，折算古人的说法，也就五尺六寸不到。
“在下舒文清，前两天来此客居。仰慕弗界先生大名，特来拜访。”
“听说堡中来了几位尊客，甚是不凡。今日得见，果然雍容伟岸，气度超群。”
古人都这么当面赞美别人吗？蛮爽！
客气了好一阵，舒文清感觉必须自己先转移话题，不然要起鸡皮疙瘩了。
“说来，鄙人倒是和先生是同行。”
“哦？还没问阁下表字。”
这，没有准备呀。
“在下表字通时。一直身在化外，历来称名不称字。对华夏礼数多已生疏，所以连拜帖也没下。”
“不打紧，免了那些俗礼岂不更好。对了，三佛齐在哪里？”
又来了，就知道要再背一次书。
舒文清介绍完，顺口就将话题转开：
“这些天我们非常焦虑，对未来十分茫然，请先生给指点一二。”
“刚才听说通时也是教书匠，何不重操旧业？”
“想请教先生一个唐突的问题，月俸多少？”
“月俸八百文，米两斗，重要时节另有馈赠，外配一名仆役。”
弗界先生真是坦诚，以为舒文清真要当先生，连福利都和盘托出。
两人相谈甚欢。看得出来，这位弗界先生不是一个标准的孔孟之徒，学得东西很杂。问了很多海外的事物，对异域不同的耕作方式尤其感兴趣。临到舒文清告辞时，仍然意犹未尽，相约明日再谈。
两人出门，发现赵鸣不见了。门房说，刚才那位公子去水车房看热闹去了。
这孩子！
刘望海怕他们人生地不熟，无端被人欺负，也跟着一起朝水车房去。
这里围了六七个人，见刘先生带着陌生人过来，纷纷让开道。
只见赵鸣和另两人蹲在一堆木构件边上讨论着，这些木构件显然是从水车上拆下来的。
“反正现在水车并不急用，给我一星期，不是，一旬时间，保证最少两年不用换这根轴了。”赵鸣拍着胸脯保证。
一天到晚时刻不停转动的木轴，无论如何也用不了两年。
“我赌十斗米。我赢了，你们不要出任何东西，我要输了给你们十斗米。”
骗谁呢，你一个做客的哪来十斗米？就是有，两年后我们上哪儿找你？
赵鸣显然马上意识到这个赌不靠谱，马上补充：
“反正十天时间你们也等得起，是吧？你们也都是能工巧匠，一眼能看出我做的东西好不好。十天后，你们要是觉得我的办法不行，你们重做，我立即就给你们每人二十文钱。这样行不行？”
这靠谱！
赌注太高反而让人起疑，还两年后。
这时赵鸣才发现舒文清来了。
“老大，我就是手痒。”
舒文清理解地笑笑，便将赵鸣和刘望海做了介绍。
众人一看是刘先生的客人，哄笑着散了。
“十天后哈！”赵鸣还不忘提醒，叫上真了。
接着他没有跟刘先生有任何客套：
“刘家堡有好铁匠吗？”
得到肯定答复后便在没有第二句了。
当天下午，赵鸣就将自己关在屋子里写写画画。
第二天，刘海望早早应约来拜访。这次他一定要和舒文清好好讨论如何改进农耕。
“根据海外的做法，我个人认为改进华夏的农耕是一个非常系统的大事，不单单是一两项技术的问题。”
“系统？”
“就是形成一件事的各个组成部分，这些组成部分互相关联，互相作用，互相影响。”
好吧，一开始就晕，怎么讲？
然后，舒文清就说了改进农耕涉及哪些因素：
改进历法，培育良种，增加肥力，改善农具，建设水利，杀虫防病......
“别急，现在历法对农耕不利？”
“非常不利！我们的历法是根据月亮阴晴圆缺来制定的，而决定寒热变化的不是月亮，而是太阳。”
错愕的神情，舒文清对此早已料到。
接着就是讲解太阳、地球、月亮关系和运行规律。
开始，每讲一点，刘望海就要打断询问。慢慢的他将所有知识点串起来，在脑子里一遍一遍过。看上去进入神游状态，对外界失去感知，连舒文清喊他吃饭都毫无反应。
舒文清有点后悔，自己是不是讲多了，古人如何受得了。就好比原来无比慈爱的爹妈，被人告知是杀父仇人，世界突然完全颠覆。
到亥时，刘望海突然冲出书房，一把抓住舒文清的手：
“通时，你们到底是从哪里来的？”
“三佛齐。”
“你说的这些，那里人尽皆知吗？”
“不是，少数华族人知道。”
“那就好！”
“弗界先生，怎么？”
“如果蛮夷知道这些，我华夏危矣！”
舒文清心头一震，写《海国图志》的先贤，当年一定不是显摆自己的见识，而是怀着深深的忧虑和对本民族危难的恐惧。就如面前的刘望海，也许一开始对新知有兴奋，那是一个新视界。后来就一定会由个人得失感受，升华到对民族未来忧虑。
这是读书人的情怀，古今相通。
舒文清让仆役护送刘先生回去，并叮嘱带点吃的给他。
望着没入黑夜的刘望海，他心里有一个强烈的愿望，就在一个私塾先生抓住他手，说出那就话时，他明白要干什么了。